第三届课堂教学创新竞赛教师共五名，钟燕、吴进、陈维维、林雅茜、袁野。主要特点如下。

1.教学效果好

①五位老师都认真准备参赛案例，在课堂上有所体现。②理念先进。在教学理念、整节课的教学设计、教学方法、教学工具的使用上，都感觉到老师们是经过深思熟虑、认真研究，努力摈弃灌输式的授课方式，取得了明显效果。说明他们在备课时就有明确的、先进的教学理念做指导。

2.课堂主体突出，学生的参与度高

实训任务体现了引导、启发学生来获取信息、思考探究、辨析纠错。在必须做、愿意做的课堂上，促使学生自己建构出课程的知识体系，从而达到教学目的，这是我们的学生在老师一言堂的课堂上不能实现的。

3.教学方式多样，教学工具现代，为掌握实际技能服务

多媒体课件、视频影像、案例、网络资料、情景设计、微课引用等等，给课程植入了充足的吸引和透彻的解析，每个知识点都源于实际工作过程并围绕实际情景予以应用。展示出老师们利用现代化教学工具的“时尚化”，更体现出老师们以工作过程为导向的项目驱动式教学法的成功设计与实施。

4.教学素质良好。参赛教师都有一名优秀教师的基本素质。他们语言清晰，普通话标准。更为可喜的是有的教学用语非常精准，在学生中有非常好的亲和力。

建议能够交流经验。一是把全院获奖教师的视频和创新案例等相关资料展示给全体教师，让大家作为范例认真学习。二是系里获奖教师在全系做示范讲课，集体听课，尽量更大范围的推广课堂教学创新经验。课堂教学创新不是可有可无，也不是形式，是培养高素质技能型人才的基本方式。把课堂教学质量作为教学工作的重中之重，是实现学院人才培养目标、培养出社会需要人才的基础。

当然，院系对本届创新竞赛的合理组织和高效执行，是取得上述良好成果的前提条件。